EDICION DIGITAL
Martes 25 de abril de 2017
Síndrome de Rett: una mutación genética

“Imagine los síntomas del autismo, parálisis cerebral, párkinson, epilepsia y desórdenes de ansiedad, en una sola persona…”. La mayoría son niñas con un desorden neurológico de origen genético que tienen un desarrollo normal hasta aproximadamente los seis meses de edad (en su forma clásica, variando su comienzo en las formas atípicas), comienzan con la aparición de síntomas ingresando en un período de “regresión”, que se traduce en la pérdida de habilidades motrices y trastornos en la comunicación que fueran adquiridos hasta ese momento. Desarrollan movimientos repetitivos de manos, patrones irregulares de respiración, epilepsia y problemas en el control motriz. El síndrome deja una discapacidad en las niñas que requiere asistencia máxima a toda hora, en todos los aspectos de la vida diaria.

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El dolor en el síndrome de Down

Existen distintas investigaciones que intentan dar cuenta de cómo es el dolor en pacientes con el síndrome y si dichas personas lo sienten de igual forma que el resto de la población. Pese a los diversos resultados que han obtenido, todos concuerdan en que tales individuos no solamente son sensibles a las experiencias dolorosas, sino que, por las patologías asociadas, son más propensos a sufrirlas y que es necesario estar atentos ante las manifestaciones atípicas que suelen producir, porque está en juego su salud.

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Trastorno del procesamiento sensorial

Nacemos con la capacidad de procesar el extraordinario número de estímulos que nos llegan segundo a segundo, identificando y descartando aquellos irrelevantes y actuando en consecuencia respecto de los otros que demandan una respuesta de nuestra parte. Sin embargo, entre el 5 y el 16% de los niños en edad escolar carece de esa habilidad, lo que implica una serie de problemas, entre los cuales los de conducta, los relacionales y los referidos al aprendizaje se hallan afectados. Estos trastornos ganan terreno en la consideración científica, aunque existen también quienes descreen de ellos.

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Medicación en niños con THDA, ¿solución o parte del problema?

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad ha eclosionado como un problema que afecta a buena parte de la población infantil en edad escolar (6 a 8%) y que suele persistir hasta la edad adulta (2,9 a 4,4%). Usualmente combatida por medio de medicamentos, existe una corriente que afirma que no debiera recurrirse a la prescripción indiscriminada de drogas, no solamente porque ello no es necesario, sino porque puede resultar perjudicial.

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Algunos reduccionismos en la Educación Especial

Pensar los procesos educativos desde una perspectiva reduccionista no solo busca simplificar una realidad, sino que niega la posibilidad de explicarnos en nuestra complejidad y diversidad. Así ocurre muchas veces en educación cuando nos encontramos en debates dilemáticos que reducen la realidad a dos polos.

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Distimia: ¿nada más que una “depresión leve”?

Sus síntomas son mucho menos intensos que en las depresiones clásicas, pero lo que marca la diferencia es su persistencia en el tiempo. Compromete la vida íntegra del sujeto, lo que implica sufrimiento. Cuando aparece en la infancia, en ocasiones puede pasar desapercibido o confundirse con otras dolencias. Se estima que es un problema que afecta a entre el 3 y el 5% de la población con distinta intensidad. Si no se trata, puede derivar en complicaciones aun más serias, que hasta pueden poner en riesgo la vida misma.

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Autismo: pautas para la detección temprana

Conocer la génesis del signo en el desarrollo típico y sus vicisitudes en el autismo resulta indispensable en la práctica clínica, puesto que permite identificar las necesidades y orientan el diseño de estrategias de apoyo, tendientes a la inclusión social del niño con trastornos del espectro autista.

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Translocación en el síndrome de Down

Existen tres maneras conocidas de producción del síndrome. La translocación es la segunda en cuanto al número de sujetos que involucra, abarcando el 5% de los casos. Si bien las personas comprendidas comparten la sintomatología, tiene sus peculiaridades. Existe una rara forma de transmisión genética, una de las pocas documentadas, que incluye la existencia de portadores sanos.

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De la integración a la inclusión educativa

Todos sabemos lo mucho que a la escuela común, aún hoy, le cuesta abrir sus puertas a la nueva modalidad inclusiva y en más de una oportunidad operan intransigencias que condicionan y entorpecen los procesos inclusivos, pero es justo convalidar que no todo han sido barreras e impedimentos y que mucho se ha construido a partir de los planteos realizados a lo largo de varias décadas.

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Inteligencias múltiples, neurociencias y discapacidad intelectual

La Teoría de las Inteligencias Múltiples y las distintas disciplinas vinculadas a las Neurociencias comenzaron a conocerse y divulgarse en el sistema educativo argentino, no hace más de tres décadas atrás. Sin embargo, conociéndose sus significativos aportes y grandes beneficios a la hora de construir el conocimiento, aún no han podido impactar y posicionarse en las unidades escolares como corresponde.

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